Πληροφορική Α' ΕΠΑ.Λ. 2021-2026

7. Υλοποίηση Εφαρμογών σε Προγραμματιστικά Περιβάλλοντα

7. Υλοποίηση Εφαρμογών σε Προγραμματιστικά Περιβάλλοντα, σελ. 54-72

# Παρακολουθήστε ένα ενδιαφέρον βίντεο: http://www.ted.com/talks/thomas_suarez_a_12_year_old_app_developer

 

9.3. Διαδίκτυο, Web 2.0 και Web X.0

9.3. Από τον Web 1.0 στον Web X.0, σελ. 84-86

 

Game-based Learning: Quizzes Online & Offline

Matching 9.3.1     

More Quizzes in MOODLE chapter 9.3

 

 

10. Υπηρεσίες και Εφαρμογές Διαδικτύου

10. Υπηρεσίες και Εφαρμογές Διαδικτύου, σελ. 87-92

 

• What is TeamViewer? Give examples of use.

• QUIZZES: Matching 10.1

 

11. Εισαγωγή στην HTML

11. Εισαγωγή στην HTML, σελ.93-102

Εκπαιδευτικό Υλικό & Online Editor:

https://www.w3schools.com/html/html_intro.asp

 

>> Notes HTML από τη Δριμυλή Αικατερίνη:

 

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΤΟΛΕΣ ΤΗΣ  H T M L

Αλλαγή γραμμής <br>

Aλλαγή παραγράφου <p>

 

Α. Εντολές αλλαγής εμφάνισης των γραμμάτων σε κάποια περιοχή κειμένου

<b> … </b> έντονα γράμματα

<u> … </u> υπογραμμισμένα γράμματα

<i> … </i> πλάγια γράμματα

<font color= χρώμα> … </font> αλλαγή χρώματος των γραμμάτων

<font size=+ ή – νούμερο> … </font> αλλαγή μεγέθους των γραμμάτων.

Το νούμερο είναι από -2 έως +4.

Τα επίπεδα γραμμάτων είναι επτά.

Αυτό που εμφανίζεται αν δεν κάνουμε κάποια αλλαγή είναι το επίπεδο 1 και από εκεί και πέρα αν βάζουμε + αυξάνεται το μέγεθος, ενώ αν βάζουμε –μειώνεται.

Αν θέλουμε και αλλαγή χρώματος και αλλαγή μεγέθους γίνεται σε μια εντολή και πάντα κλείνει με τον ίδιο τρόπο.

π.χ.  <font size=+3 color=red> αλλάζει τα γράμματα σε κόκκινα και το μεγαλύτερο μέγεθος.

Η εντολή κλείνει με </font> δεν χρειάζεται δηλαδή να βάζουμε τις παραμέτρους size και color

 

<h1> … </h1> μέχρι και <h6> … </h6>  Οι εντολές αυτές κάνουν ταυτόχρονα αύξηση στο μέγεθος, τα γράμματα γίνονται έντονα και αλλάζουν γραμμή μόλις τις κλείνουμε.

Χρησιμοποιούνται για επικεφαλίδες.

Η <h1> δίνει το μεγαλύτερο μέγεθος.

 

<center> … </center> οριζόντιο κεντράρισμα στην σελίδα

 

Β. Εισαγωγή εικόνας

H βασική εντολή είναι <img src="πλήρες όνομα αρχείου εικόνας">

Η εντολή αυτή έχει και παραμέτρους.

Οι βασικότερες είναι:

width= αριθμός pixels(φωτεινές κουκίδες της οθόνης) ή σε ποσοστό της οθόνης. Επηρεάζει το πλάτος της εικόνας.

height= ίδιο με το προηγούμενο, αλλά αφορά το ύψος της εικόνας.

Η χρήση και των δύο μπορεί να επηρεάζει τις αναλογίες μιας εικόνας δηλαδή να την διαστρεβλώσει.

 

border= αριθμός από pixels που θα αποτελούν το πλαίσιο της εικόνας

 

align= οι επιλογές που έχετε είναι:

left η εικόνα είναι αριστερά και έχει δεξιά της κείμενο

right η εικόνα είναι δεξιά και έχει αριστερά της κείμενο

top μια γραμμή κειμένου πάνω δεξιά στην εικόνα και το υπόλοιπο από κάτω

middle μια γραμμή κειμένου στην μέση της εικόνας

button μια γραμμή κειμένου δίπλα στην εικόνα στο κάτω άκρο της

 

Γ. Εισαγωγή σύνδεσμου

 

< a href= "πλήρες όνομα αρχείου στο οποίο θέλουμε να πάμε"> κείμενο ή εικόνα </a>

 

 

>> School book chapter 11 for Google Translation and ENGLISH pdf to download

1. Download the editor: NOTEPAD++ 
2. Experiment on HTML and CSS using the online platforms:

• http://jsfiddle.net
• https://www.w3schools.com/html/default.asp
• https://cssdeck.com/labs

 

ΕΞΑΣΚΗΣΗ μέσα στα MOODLE Assignments:

1. Άνοιξε ένα MOODLE Assignment, ανέπτυξε το μενού μορφοποίησης και πάτησε το κουμπί < >

2. Μελέτησε το άρθρο: HTML Styles - CSS και χρησιμοποίησε τον κατάλληλο κώδικα CSS μέσα στο HTML περιβάλλον του MOODLE Assignment.

 

ACTIVITIES

• 11.1  Quiz Q1  και  11.2  Quiz 2 
• Δραστηριότητα 1: Δημιουργήστε δική σας ιστοσελίδα και αναρτήστε τις σχολικές σας εργασίεςΠριν επιλέξετε πλατφόρμα διαβάστε το άρθρο: http://www.digitaltrends.com/social-media/wordpress-vs-tumblr-vs-blogger/

 

Useful Links

• HTML Online Tutorial in english https://www.w3schools.com/html/html_intro.asp

• ENGLISH HTML Tutorial for beginners & Livre: TML en Français

 

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ Κεφάλαιo 11

ΑΣΚΗΣΗ 2

2.1 (5M) Αν στην HTML ανοίξουμε ένα tag παραγράφου και γράψουμε το κείμενό μας, τότε το tag θα πρέπει να κλείσει με: a. <p> b. </p> c. </h> d. <p/>

2.2 (5M) Απάντησε Σωστό ή Λάθος: Οι παράγραφοι στην HTML αρχίζουν πάντα σε νέα γραμμή.

2.3 (5M) Συμπλήρωσε τα κενά: ………. Αυτή είναι μία παράγραφος ………….

2.4 (5M) Ποια από τις επόμενες επικεφαλίδες είναι η μεγαλύτερη σε μέγεθος;

a. <h1> b. <h2> c. <h3> d. <h4> e. <h5> f. <h6>

2.5 (5M) Να συμπληρώσεις τις επικεφαλίδες από την μεγαλύτερη σε μέγεθος προς τη μικρότερη σε κάθε λέξη.

………. Γαλαξίας ……….

………. Γη ……….

………. Ευρώπη ……….

………. Ελλάδα ……….

………. Αττική ……….

ΑΣΚΗΣΗ 3

3.1 (4M) Ο κώδικας img src προέρχεται από συντομεύσεις των αγγλικών λέξεων:

……………………………….. και ……………………………, δηλαδή δηλώνει τη διαδρομή ή την “πηγή” στην οποία βρίσκεται η εικόνα.

3.2 (4M) Απάντησε Σωστό ή Λάθος: Μια εικόνα που υπάρχει στο διαδίκτυο, μπορείς να την εμφανίσεις και στη δική σου ιστοσελίδα μόνο εάν γνωρίζεις τη διεύθυνσή της στο διαδίκτυο και επιπλέον λειτουργεί η σύνδεσή σου στο Internet. ……………………………..

3.3 (8M) Επίλεξε τον κώδικα HTML που θα εμφανίζει στην ιστοσελίδα την εικόνα με όνομα image.jpg:

a. <img src = "image.jpg"> b. <img> <src> = "image.jpg"

c. <img src> = "image.jpg"> d. <img = image.jpg></img>

e. <img src('image.jpg')> f. <img src:'image.jpg'>

3.4 (9M) Συμπλήρωσε τον κώδικα HTML ώστε η εικόνα image.jpg να έχει πλάτος 250 pixels και ύψος 400 pixels

<……………. ………………………. = "image.jpg" ……………………………………… ……………………………………….. >

ΑΣΚΗΣΗ 4

Να γράψεις κώδικα HTML με τις πληροφορίες μιας πόλης του εξωτερικού στην οποία θα σου άρεσε να σπουδάσεις ή να εργαστείς και θα περιέχει τα εξής:

4.1 (6M) Επικεφαλίδα h1 με το όνομα της πόλης.

4.2 (6M) Μία παράγραφο που να εξηγεί το λόγο που σου αρέσει να σπουδάζεις ή να εργάζεσαι σε αυτή την πόλη.

4.4 (6M) Μία φωτογραφία της πόλης από το google (με αντιγραφή του συνδέσμου της εικόνας στο html σου).

4.5 (7M) Έναν υπερσύνδεσμο (link) που θα οδηγεί σε μια άλλη ιστοσελίδα (link) με πληροφορίες για την πόλη με το μήνυμα: "Δείτε περισσότερα για την πόλη…"

 

>> Μπορείς να χρησιμοποιήσεις τον online HTML editor στο https://www.w3schools.com/html/html_basic.asp

 

 

 

13. Εφαρμογές Νέφους

13. Εφαρμογές Νέφους (Cloud Apps), σελ. 110-118

ΠΡΟΣΟΧΗ: Θέματα Ασφάλειας στο Διαδίκτυο

ΠΡΟΤΕΙΝΕΤΑΙ η χρήση του sch +γραφις

Άλλα Παραδείγματα εφαρμογών νέφους: Dropbox, Google Drive [Google Docs, Spreadsheets, Slides, Forms]

ENGLISH online tutorial on Google Drive

ACTIVITIES

1. Create a shared Slide Presentation in Google Drive (1 slide for each student and complete simultaneously)
2. Create a Questionnaire in  Google Drive Forms, comlete the form to test it, and see the results in the worksheet of answers.

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ Κεφάλαιo 13

Σημείωσε τη μοναδική σωστή απάντηση σε κάθε ερώτηση

1.1. Τι είναι το ψηφιακό μας αποτύπωμα;

a. Τα σχόλια που κάνουμε
b. Τα "ίχνη" που αφήνουμε κάθε φορά που χρησιμοποιούμε το διαδίκτυο
c. Οι παλιές μας δημοσιεύσεις
d. Οι φωτογραφίες που ανεβάζουμε

1.2. Ποιο από τα παρακάτω θεωρείται cyberbullying;

a. Η επαναλαμβανόμενη παρενόχληση μέσω διαδικτύου
b. Η διάδοση φημών στο σχολείο
c. Ο εκφοβισμός στον φυσικό κόσμο

1.3. Τι είναι η nomophobia;

a. Ο φόβος αποχωρισμού του κινητού μας
b. Ο φόβος του νόμου
c. Ο φόβος αποχωρισμού του laptop μας
d. Ο φόβος της παρανομίας

1.4. Όταν λαμβάνεις αίτημα φιλίας από κάποιον συνομήλικο σου που δεν γνωρίζεις προσωπικά πρέπει:

a. Να τον αποδεχτείς. Δεν είναι ευγενικό να τον απορρίψεις
b. Να διαγράψεις το αίτημα φιλίας και να του κάνεις αναφορά
c. Να μην το αποδεχτείς. Μπορεί να λέει ψέματα για την ταυτότητά του
d. Να τον αποδεχτείς σε περίπτωση που έχετε πολλούς κοινούς φίλους

1.5. Ποια από τα παρακάτω θεωρούνται ενδείξεις υπερβολικής ενασχόλησης με το διαδίκτυο;

a. Αδυναμία του ατόμου να σταματήσει τη δραστηριότητα, ή ανεπιτυχείς προσπάθειες να μειώσει ή να ελέγξει το χρόνο ενασχόλησης με το διαδίκτυο
b. Επιθυμία να περνά ολοένα και περισσότερο χρόνο στο διαδίκτυο και περισσότερο από αυτό που είχε αρχικά προγραμματίσει
c. Παραμέληση ή και απομόνωση από την οικογένεια και τους φίλους
d. Όλες οι παραπάνω απαντήσεις είναι σωστές

 

 

14.2 Επικοινωνία και Συνεργασία από Απόσταση

 

14.2 Επικοινωνία και Συνεργασία από απόσταση, σελ. 122-123

 Remember WEBEX...

 

15. Κοινωνικά Δίκτυα

 

15. Κοινωνικά Δίκτυα, σελ. 124-132

 

 

16. Ασφάλεια και Προστασία στο Διαδίκτυο

 

16. Ασφάλεια και Προστασία στο Διαδίκτυο, σελ. 133-143

 

MOODLE Chapter 16: Activities & Exams 

 

ΕΙΣΑΓΩΓΗ στην Ασφαλή Πλοήγηση στο Διαδίκτυο: Testing prior knowledge

• ENGLISH QUIZZES on Cyber Security: https://www.proprofs.com/quiz-school/topic/cyber-security
• MOODLE QUIZZES
• QUIZZES ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ (Safer Internet 4 kids) 

VIDEOS

• Ιοί Υπολογιστών  Πηγή: Φωτόδεντρο

Το video clip αναφέρεται στα ανεπιθύμητα προγράμματα που ονομάζονται ιοί και προκαλούν προβλήματα στη λειτουργία του ηλεκτρονικού υπολογιστή. Επίσης γίνεται αναφορά στους τύπους ιών και στις ζημιές που προκαλούν καθώς και στους τρόπους διάδοσής τους.

• Δούρειος Ίππος   Πηγή: Φωτόδεντρο

Το video clip αναφέρεται στην κατηγορία ιών με το όνομα Trojan horses. Πρόκειται για προγράμματα μεταμφιεσμένα σε ακίνδυνα, όπως πρόγραμμα προστασίας οθόνης που ενώ δεν προκαλούν κάποια δυσλειτουργία στον υπολογιστή μπορούν ωστόσο να αντλήσουν πληροφορίες όπως κωδικούς χρήσης και πρόσβασης στο διαδίκτυο και να τις χρησιμοποιήσουν για παράνομες ενέργειες.

ACTIVITIES

Μελέτησε τον Εννοιολογικό Χάρτη "Κακόβουλο Λογισμικό" και συμπλήρωσε το Quiz 5.a

 

ΣΥΝΤΟΜΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 4, Κεφ. 13-16

Quiz Online & Offline  4.1  Quiz 

 

2014-2016

2014-2016 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

Κύκλοι Προσανατολισμού:

Εφαρμοσμένων Τεχνών (ΑΕ), Τεχνολογικών Εφαρμογών (ΑΤ), Διοίκησης & Οικονομίας (ΑΥ)

• Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών 27-10-2014
• ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ m-Learning 2014-15

{inner-tab 1. ΥΛΙΚΟ-ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ}

ΕΝΟΤΗΤΑ 1η

ΥΛΙΚΟ-ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ, σελ. 8-42

ΑΕ - ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1η - Gmail, Paint, File Properties, GoogleDrive pptx:

• Δημιουργήστε λογαριασμό Gmail
• Αναζητήστε μία εικόνα στο διαδίκτυο και αποθηκεύστε τη στο φάκελο ΑΕ του ΗΥ σας. Έπειτα ανοίξτε την εικόνα με το Paint (Ζωγραφική) και αποθηκεύστε τη με όλους τους διαθέσιμους τύπους αρχείων εικόνας.
• Ανοίξτε το google drive και μεταφορτώστε εκεί τον παραπάνω φάκελο ΑΕ.
• Δημιουργήστε μια Παρουσίαση στο google drive με το ονοματεπώνυμό σας στην 1η διαφάνεια. Κάθε επόμενη διαφάνεια θα περιέχει μία εικόνα του ΑΕ και ένα κείμενο με το μέγεθος της εικόνας σε Kbytes (Kb) και τον τύπο του αρχείου εικόνας με την επέκταση (π.χ. gif, bmp, jpg κ.λπ.). Στην προτελευταία διαφάνεια θα γράψετε τις παρατηρήσεις σας για την ποιότητα των εικόνων σε σχέση με το μέγεθος και τον τύπο τους.
  Χρησιμοποιήστε το Print Screen για να αποτυπώσετε το περιεχόμενο του Φακέλου ΑΕ στην επιλογή "Λεπτομέρειες" και με ταξινομημένα τα αρχεία εικόνας με αυξανόμενο μέγεθος (χωρητικότητα). Τοποθετήστε αυτή την εικόνα στην τελευταία διαφάνεια της παρουσίασής σας.

ΑΕ - ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2η - Gimp Animation vs. Lunapic:

3α) Κατεβάστε στην επιφάνεια εργασίας του ΗΥ σας το αρχείο 04. Δημιουργία Κινούμενης Εικόνας.zip, αποσυμπιέστε το στην επιφάνεια εργασίας του ΗΥ σας και Δημιουργήστε... Αποθηκεύστε στον ίδιο φάκελο τις δημιουργίες σας, ανεβάστε τον στο Google Drive σας και Διαμοιραστείτε τον (Δεξί κλικ στο φάκελο > Κοινή Χρήση > Λήψη συνδέσμου με δυνατότητα Κοινής Χρήσης και στην επιλογή "άτομα" συμπληρώστε τα gmails της εκπαιδευτικού και των συμμαθητών σας).

3β) Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα http://www120.lunapic.com/editor/ σημειώστε τις βασικές ομοιότητες και διαφορές της με το GIMP σε μία Παρουσίαση του Google Drive. Τέλος μοιραστείτε την παρουσίαση με τους συμμαθητές σας και την εκπαιδευτικό σας.

ΑΕ - ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 3η - Gimp Animation:

Κατεβάστε στην επιφάνεια εργασίας του ΗΥ σας το αρχείο 05. Δημιουργία Κινούμενης Εικόνας με έτοιμα φίλτρα.zip, αποσυμπιέστε το στην επιφάνεια εργασίας του ΗΥ σας και Δημιουργήστε... Αποθηκεύστε στον ίδιο φάκελο τις δημιουργίες σας, ανεβάστε τον στο Google Drive σας και Διαμοιραστείτε τον (Δεξί κλικ στο φάκελο > Κοινή Χρήση > Λήψη συνδέσμου με δυνατότητα Κοινής Χρήσης και στην επιλογή "άτομα" συμπληρώστε τα gmails της εκπαιδευτικού και των συμμαθητών σας).

ΑΕ - ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 4η - Gimp Embedding:

Κατεβάστε στην επιφάνεια εργασίας του ΗΥ σας το αρχείο 13a. Ενσωμάτωση τμήματος εικόνας σε άλλη εικόνα, αποσυμπιέστε το στην επιφάνεια εργασίας του ΗΥ σας και Δημιουργήστε... Αποθηκεύστε στον ίδιο φάκελο τις δημιουργίες σας, ανεβάστε τον στο Google Drive σας και Διαμοιραστείτε τον (Δεξί κλικ στο φάκελο > Κοινή Χρήση > Λήψη συνδέσμου με δυνατότητα Κοινής Χρήσης και στην επιλογή "άτομα" συμπληρώστε τα gmails της εκπαιδευτικού και των συμμαθητών σας).

ΑΕ - ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 5η - Green Screen με Gimp:

Κατεβάστε στην επιφάνεια εργασίας του ΗΥ σας το αρχείο 20a. Green Screen with GIMP Paschou, αποσυμπιέστε το στην επιφάνεια εργασίας του ΗΥ σας και Δημιουργήστε... Αποθηκεύστε στον ίδιο φάκελο τις δημιουργίες σας, ανεβάστε τον στο Google Drive σας και Διαμοιραστείτε τον (Δεξί κλικ στο φάκελο > Κοινή Χρήση > Λήψη συνδέσμου με δυνατότητα Κοινής Χρήσης και στην επιλογή "άτομα" συμπληρώστε τα gmails της εκπαιδευτικού και των συμμαθητών σας).

ΑΕ - ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 6η - Video Green Screen με WAX 2.0

Κατεβάστε το WAX 2.0 και εγκαταστήστε το στον ΗΥ σας.

Δημιουργήστε με WAX 2.0 το δικό σας Video όπως στο: https://www.youtube.com/watch?v=sbKMzIwBj54 (επιλέξτε τη μεγαλύτερη ανάλυση) και ανεβάστε το στο YouTube κανάλι σας - προτείνεται η εγγραφή με τον google λογαριασμό σας (gmail). Στείλτε τον YouTube υπερσύνδεσμο (link) με το βίντεό σας στην εκπαιδευτικό σας και τους συμμαθητές σας.

ΑΕ - ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 7η - Creating Video Tutorial με Freez Screen Video Capture

Κατεβάστε το Freez Screen Video Capture και εγκαταστήστε το στον ΗΥ σας.

Δημιουργήστε ένα εκπαιδευτικό βίντεο με θέμα που θα επιλέξετε εσείς και ανεβάστε το στο YouTube κανάλι σας -προτείνεται η εγγραφή με τον google λογαριασμό σας (gmail). Στείλτε τον YouTube υπερσύνδεσμο (link) με το βίντεό σας στην εκπαιδευτικό σας και τους συμμαθητές σας.

ΑΕ - ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 8η - ARt-DUINO: Όταν η Τέχνη συναντά την Πληροφορική

1. Αναζητήστε στο google εικόνες για το "ARDUINO και Τέχνη" και επισκεφθείτε τη σελίδα art and arduino.

2. Τελικά, η πληροφορική είναι ένα σημαντικό εργαλείο που επεκτείνει τους δημιουργικούς ορίζοντες ενός καλλιτέχνη;

3. Παρακολουθήστε το Πώς χρησιμοποιούμε το ARDUINO για να κατασκευάσουμε LEDs που αναβοσβήνουν στο:

https://www.youtube.com/watch?v=U2fUvCFNyI0

4. Υλοποιήστε την παραπάνω κατασκευή στο εργαστήριο πληροφορικής.

5. Διατυπώστε τις νέες ιδέες σας για τη χρήση του arduino στην Τέχνη σε ένα "Έγγραφο του Google Drive" και διαμοιραστείτε το (Δεξί κλικ στο φάκελο > Κοινή Χρήση > Λήψη συνδέσμου με δυνατότητα Κοινής Χρήσης και στην επιλογή "άτομα" συμπληρώστε τα gmails της εκπαιδευτικού και των συμμαθητών σας).

Συναρμολόγηση ΗΥ:

Game-based Learning - Ενότητα 1η

Quiz, Crosswords & Cloze: Online & Offline
1.1  Cloze 1   1.2  Cloze 2   1.3  Quiz    1.4  Crossword

Δείτε και άλλα sites:http://amisail.a-m.gr/EFPL_kef1/

1.1  Το Υπολογιστικό Σύστημα σελ. 9-11 JMatch

1.2  Κεντρική Μονάδα Επεξεργασίας (ΚΜΕ) σελ. 12-14 JMatch  και  JQuiz

Δείτε το JMatch και σε μορφή QUIZLET: http://quizlet.com/55118676/test

1.3  Μνήμη σελ. 15-16 JMatch  και  JCloze

{inner-tab 2. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ}

ΕΝΟΤΗΤΑ 2η

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ–ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ, σελ. 44-54

Παρακολουθήστε ένα ενδιαφέρον βίντεο:

http://www.ted.com/talks/thomas_suarez_a_12_year_old_app_developer

NEW! AppInventor:
1) Φύλλο ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ Μαθητή/τριας
2) Βοηθητικά Αρχεία για δημιουργία android apps με AppInventor 2beta

3) Εφαρμογή AppInventor: "Οι πρωτοχρονιάτικες Ευχές του Σταγονολαδίτσα"
Οδηγίες Εγκατάστασης στο Android & στο PC

Επιπλέον Εκπαιδευτικό Υλικό: http://sepchiou.gr/index.php/yliko/86-appinvcodeclub

NEW! Alice 3D programming:
1) Παρακολουθήστε το επόμενο βίντεο που έχει δημιουργηθεί σε Alice 3.1
2) Κατεβάστε το αρχείο με τον "κώδικα" και τις σημειώσεις της εκπαιδευτικού σας
για να δημιουργήσετε το δικό σας πρόγραμμα και βίντεο!

Game-based Learning - Ενότητα 2η

Quiz, Crosswords & Match: Online & Offline
2.1  Crossword    2.2  Quiz πολλών επιλογών    2.3  Matching    2.4  Cloze

QUIZLET: flash-cards, Scatter & άλλα πολλά...
Συνδέστε τα ακουστικά ή τα ηχεία σας ή παίξτε στο PDA σας!!!

2.1 QUIZLET      2.2 QUIZLET     2.3.a QUIZLET     2.3.b QUIZLET

 

{inner-tab  3. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ}

ΕΝΟΤΗΤΑ 3η

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ, σελ. 74-109

Game-based Learning - Ενότητα 3η

Quiz & Match: Online KAI Offline
3.1  Quiz Q1    3.2  Matching 1    3.3  Quiz 2    3.4  Matching 2

Δραστηριότητα 1: Δημιουργήστε δική σας ιστοσελίδα και αναρτήστε τις σχολικές σας εργασίες
Πριν επιλέξετε πλατφόρμα διαβάστε το άρθρο: http://www.digitaltrends.com/social-media/wordpress-vs-tumblr-vs-blogger/

Δραστηριότητα 2: Ανοίξτε το Φύλλο Εργασίας

{inner-tab  4. ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ}

ΕΝΟΤΗΤΑ 4η

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Game-based Learning - Ενότητα 4η

Quiz Online & Offline 
4.1  Quiz 

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ:

• ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ (Safer Internet) & WEB Hosting - Δημιουργία Ιστοσελίδας

 

{inner-tab Γλώσσες προγραμματισμού}

Προγραμματιστικά Περιβάλλοντα

(για τοπική εγκατάσταση ή στο Cloud):
Δείτε και Young Developer - Visual Programming Software Tools 

        ALICE 3

Χρήσιμες Ιστοσελίδες

1. Ακόμα ένα blog για την πληροφορική στην εκπαίδευση: http://pe19.gr
2. GIMP Φύλλα Δραστηριοτήτων: http://kappas.eu/index.php/drastiriotites-did-senarion 

 

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ 2014-2015

Συμμετοχή του 4ου ΕΠΑ.Λ. Αθήνας με παρουσιάσεις μαθητών/τριών της Α' ΕΠΑΛ και εισηγήσεις εκπαιδευτικών στην Ημερίδα "Καλές Πρακτικές τάξης Μαθητών και Καθηγητών σε μαθήματα Πληροφορικής" την Τρίτη 28-4-2015, στο 1ο Ε.Κ./6ο ΕΠΑ.Λ. Αθήνας. Διοργάνωση: Μπελεσιώτης Β. - σύμβουλος Πληροφορκής σε συνεργασία με το ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ και τα στελέχη σχολείων φιλοξενίας της ημερίδας.
Εισηγήσεις από τις εκπαιδευτικούς: Δριμυλή Αικατερίνη και Πάσχου Κωνσταντίνα.
Εισηγήσεις από 12 μαθητές/τριες της Α' ΕΠΑ.Λ. με την καθοδήγηση της εκπ/κού Πάσχου Κωνσταντίνας με θέματα: «AppInventor Improvisations»: παρουσίαση εφαρμογών σε tablets μέσω του περιβάλλοντος App Inventor και «Digital Artworks» παρουσίαση πολυμεσικών εφαρμογών (blogs, video & images).

2013-2014

2013-2014

Ύλη & Οδηγίες 2013-2014
ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ, ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ & ΤΕΡΑΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ ΕΔΩ ή ΕΔΩ

ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014

• ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ του μαθήματος Εφαρμογές Πληροφορικής ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΡΙΕΣ/ΤΕΣ (είσοδος ως Επισκέπτης - Τον κωδικό μαθήματος διαθέτουν μόνο οι μαθητές/τριες ΑΤ1 και ΑΤ2 και η εκπαιδευτικός).Στατιστικά ΑΝΩΝΥΜΟΥ Ερωτηματολόγιου 

Όλες οι Διαδραστικές Επαναληπτικές Ερωτήσεις Θεωρίας για mobile Learning

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ microPROJECTS  σε WORD και PDF

1. Διαδραστικές Επαναληπτικές Ερωτήσεις QUIZ
2. Διαδραστικές Επαναληπτικές Ερωτήσεις  CLOZE (Συμπλήρωσης Κενών)
3. Διαδραστικές Επαναληπτικές Ερωτήσεις  MATCH (Αντιστοίχισης)

{inner-tab Εκφωνήσεις Εργασιών}

ΕΡΓΑΣΙΕΣ: Homeworks (HW) και Classworks (CW)

CW_1: Δημιουργήστε το gmail σας, προσθέστε όλες τις επαφές των συμμαθητών/τριών σας και στείλτε email επιβεβαίωσης στην εκπαιδευτικό σας.

CW_2: Δημιουργήστε ένα ομιλούν avatar στο voki με ένα δικό σας διαφημιστικό μήνυμα για τη συλλογή τηγανέλαιου στο σχολείο μας και στείλτε τον υπερσύνδεσμο στην εκπαιδευτικό σας.

CW_3: Δημιουργήστε ένα αρχείο Jpg με τις ευχές σας για τη νέα χρονιά και στείλτε το στην εκπαιδευτικό σας.

CW_4: ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ: Δημιoυργήστε μία Παρουσίαση με Περιεχόμενα και Υπερσυνδέσμους για το μάθημα "Ηλεκτρολογία" και στείλτε το στην εκπαιδευτικό σας.

CW_5: Περιηγηθείτε στην ιστοσελίδα http://4epal-athin.att.sch.gr/index.php/en/drastiriotite s/programmatam/politistika/thechnoculture και δημιουργήστε τα δικά σας βίντεο (π.χ. σε movie maker) για το υλικό (Hardware) του ηλεκτρονικού υπολογιστή.

CW_6: Web 2.0 - Animoto: Αναζητήστε πληροφορίες στο διαδίκτυο για τη χρήση και λειτουργία του animoto και δημιουργήστε ένα video σχετικό με το θέμα hardware που επιλέξατε.
Κριτήρια αξιολόγησης: 1) διάρκεια ολοκλήρωσης του project, 2) εξοικονόμηση ψηφιακών πόρων, 3) σχετικότητα με το θέμα και 4) ικανότητα μεταφοράς τεχνογνωσίας σε άλλους συμμαθητές.
Εκπαιδευτικές μέθοδοι: self-teaching & peer learning.

CW_7: Πληροφοριακά Συστήματα ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΒΙΒΛΙΟΥ. Κατεβάστε ένα παράδειγμα Πληροφοριακού Συστήματος.
 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ: 1) Τί είναι Πληροφοριακό Σύστημα (Π.Σ.); 2) Εντοπίστε 3 παραδείγματα Π.Σ. & 3) Ποια είναι τα Πλεονεκτήματα & Μεικονεκτήματα Π.Σ. κατά τη γνώμη σας;

CW_8: Mobile Learning - 8.1 Εντοπίστε τα Κριτήρια Αξιολόγησης ενός tablet για χρήση του σε mobile Learning και ταξινομήστε τα στο Excel κατά προτεραιότητα.
8.2 Ποια είναι κατά τη γνώμη σας τα πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της χρήσης tablet στο σχολείο;
8.3 Αναζητήστε στο διαδίκτυο συσκευές tablet που πληρούν τις τεχνικές προδιαγραφές σας, αποθηκεύστε τα συγκριτικά αποτελέσματα στο Excel και στείλτε το στην εκπαιδευτικό σας.

CW_9:  AT-Research Project with Hot Potatoes & Moodle

CW_10: Διαδραστικές Ερωτήσεις - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΘΕΩΡΙΑΣ

ΗW_1: Δημιουργήστε ένα μικρό βίντεο στο MovieMaker με τις εικόνες του Σταγονολαδίτσα που έχουν σταλεί στο email σας, προσθέστε μουσική και υπότιτλους και  στείλτε το με email επιβεβαίωσης στην εκπαιδευτικό σας.

{inner-tab Απαντήσεις Εργασιών}

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ 2013-2014

ΕΠΩΝΥΜΟ	CW_2	CW_3	HW_1	CW_4	CW_5	CW_6	CW_8	CW_9	CW_10
Β	Voki	Wishes	WMV	PPT	CW5	4th-animoto-4.1	mLearning		ANSWERS
Γ	Voki	> (GIF)	WMV	PPT		5th-animoto-4.1		Hot PotatoesJcloze & html	ANSWERS 1 & 2
Γ	Voki	Wishes		PPT, PPT2		3rd-animoto-4.1	mLearning	Hot PotatoesJcloze & html	ANSWERS
Η	Voki	Wishes		PPT			mLearning		ANSWERS
Κ	Voki	Wishes		PPT, PPΤΧ			mLearning	Hot PotatoesJcloze	ANSWERS
Κ	Voki	Wishes	WMV	PPT, PPΤΧ		6th-animoto		Hot PotatoesJcloze & html	ANSWERS
Μ	Voki	Wishes	WMV	PPT			mLearning	Hot PotatoesJcloze & html	ANSWERS
Μ	Voki	Wishes				2nd-animoto1, animoto2	mLearning
Μ	Voki	Wishes		PPT		1st-animoto-4.3	mLearning	Hot Potatoeshtml	ANSWERS
Ο	Voki	> (JPG)	Ok	PPT		animoto			ANSWERS
Σ	Voki			PPT		3rd-animoto			ANSWERS
Τ	Voki	> (JPG)	WMV	PPT		1st-animoto1, animoto2-4.1			ANSWERS
Τ	Voki	Wishes	Ok	PPT		6th-animoto	mLearning		ANSWERS
Τ	Voki			PPT		animoto			ANSWERS
Φ	Voki	Wishes		PPT		5th-animoto	mLearning		ANSWERS
Φ	Voki	> (GIF)
Χ	Voki					4th-animoto
Χ	Voki	> (JPG)		PPT		animoto-4.2	mLearning		ANSWERS
Λ	Voki			PPT		2nd-animoto-4.3

• Εργασίες στην Επεξεργασία Εικόνας (CW_3):

 

 

• Εργασίες Mobile Learning: Κριτήρια Αξιολόγησης ενός tablet για mobile Learning (CW_8):

 

• Διαδραστικές Ερωτήσεις (CW_10):